Има само два метода на изследване, които са доказано научно ефективни.

Метод на обучение

Този път ще представим резултата от изследването, че има само два научно ефективни метода на изследване.
Оригиналната статия е проучване, в което Kent State University изследва въздействието на различни методи на изследване.
Подобряване на обучението на учениците чрез ефективни техники на обучение: обещаващи направления в когнитивната и образователната психология

Не работи на отличия, запаметяване и обобщаване на точки

Според това проучване, следните методи на обучение са били много неефективни.

  • Маркирайте важни точки с маркера
  • запаметяване
  • Обобщение на точките

Мисля, че това са често използвани методи на обучение, но те не изглеждат ефективни.

Изглежда, че най-важното за подобряване на ефективността на обучението е „можете ли активно да се включите в обучението“.
В този смисъл подчертаването на химикалки, които обикновено завършват в знак, или запомнянето и обобщаването на точки, които изглеждат пасивни, изглежда безсмислено.
Така че, използвайки горния метод, трябва да измислите нов начин, например да копирате мястото, маркирано с маркера на карта с думи, или да помислите за собствения си метод на памет.

Има само два научно валидни метода на изпитване: макетни изпити и разпределено обучение

Има само два метода за тестване, за които е установено, че са ефективни в това проучване.
Това са „тестът за тест“ и „методът на разпределено обучение“. Тези учебни ефекти изглеждат отлични.

Разпределеният метод на обучение е метод на обучение, при който времето се нарязва на малки парчета и се повтаря във времето. Например, ако времето за учене е 1 час, 20 минути са присвоени на математиката, още 20 минути са назначени на физиката, а останалите 20 минути са назначени на историята.
И двата метода на обучение са начин за активно решение за разпределението на времето и темпото, така че те отговарят на критериите „можеш ли да работиш активно“.
Разбира се, когато в миналото учех за изпити, беше много по-ефективно да разреша набор от проблеми със същото ограничение във времето като реалния тест, отколкото да начертая маркер в справочната книга.