В този раздел се обяснява как да учите, за да постигнете целите си по ефективен начин.
Досега представихме сроковете за извършване на прегледа.
- Колко често трябва да преглеждам, за да запомня ефективно?
- Колко време трябва да отделя за преглеждане на материала от момента, в който го научих за първи път, за да мога да го запомня по-ефективно?
Досега обяснихме колко ефективно е разпределеното обучение в сравнение с централизираното.
В тази статия ще ви покажа как да използвате картите за запаметяване, използвайки това разпределено обучение.
Колкото повече листове, толкова по-добре помня!
Ефектът на разсейване „добре е да се преглежда след известно време“ е полезен в съвсем различна ситуация на учене.
Тогава се използват „карти за запаметяване“.
Картите за запомняне са полезни за запомняне на значения на думи, йероглифи от канджи, исторически години и събития, математически формули и т.н.
Да речем, че искате да направите три карти за запомняне, за да запомните 20 новоизучени английски думи.
Напишете английските думи на лицевата страна на картата, а японския превод или примерното изречение – на гърба.
Как мога да запомня добре съдържанието на тази карта?
Най-простият начин е да изучите и трите карти, като ги повторите.
Но може би си мислите, че три наведнъж са твърде много и че от това ще ви се завърти главата.
В такъв случай можете да изберете някои от трите карти, за да ги изучавате, и когато приключите, да изберете други карти, за да ги изучавате отново.
Ето един въпрос.
Кой метод би бил по-ефективен?
Единствената разлика е, че можете да изучавате повече или по-малко карти наведнъж.
Нека да разгледаме ефекта на дисперсията, представен досега: „Добре е да направим преглед след кратка пауза.
Ако това правило важи и за картите за запаметяване, тогава колкото повече карти за запаметяване изучавате наведнъж, толкова по-добре.
Причината е, че когато изучавате многократно голям брой карти, интервалът между срещите с определена карта се удължава.
Може да ви се струва, че е по-добре да използвате по-малко листове и да научите добре всеки от тях, но в действителност това не е така.
Ето един експеримент, който ме доведе до това изненадващо заключение.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Как мога да запомня съдържанието на картите за запаметяване по-ефективно?
Експериментални методи
Задачата на участниците в експеримента беше да запомнят 40 карти за запаметяване с трудни думи на лицевата страна и техните значения на гърба.
За всеки участник в експеримента разделихме картите на групи от по 20 и изпробвахме различни начини за изучаването им.
В [Метод 1] изучавахме по 20 карти на ден, повторени два пъти.
Продължих така в продължение на четири дни.
В [Метод 2] други 20 карти бяха разделени на 4 групи (по 5 карти всяка).
След това изучавах по една група карти (пет карти) всеки ден, като ги повтарях осем пъти.
В продължение на четири дни изучавах и четирите групи карти.
Тъй като и двата метода изискват изучаването на общо 40 карти на ден, времето за изучаване за [Метод 1] и [Метод 2] е абсолютно еднакво.
На петия ден прегледахме всички 40 карти.
На шестия ден те направиха тест, за да проверят доколко добре са запомнили значението на думите.
Освен това след първия ден на учене им дадохме въпросник, за да прогнозират колко добре ще се справят на теста.
експериментални резултати
Във въпросника [Метод 2] беше по-популярен от [Метод 1].
Въпреки това резултатите от тестовете на [Метод 1] са почти два пъти по-високи от тези на [Метод 2].
разглеждане
Експериментът показал, че участниците очакват да получат по-добър резултат на теста, ако запомнят по пет карти наведнъж.
При провеждането на теста обаче резултатите са по-високи за тези, които са изучавали по три карти наведнъж.
Този експеримент ме научи, че ефектът на разсейване „паузата е добра“ важи и за картите за запаметяване.
Друг важен момент е, че ефектът на дисперсията не е интуитивен.
Това не е интуитивно и затова трябва да използваме резултатите от тези експерименти, за да проверим ефектите от разсейването.
Какво трябва да знаете, за да учите ефективно
- Ефектът на дисперсията е неинтуитивен. Ето защо трябва активно да се опитваме да го включим.
- Не се страхувайте да увеличавате броя на картите за запаметяване, които изучавате едновременно!
